Биология — Билеты для экстерната — Учебный процесс — Сообщество Лицея . Каждый билет содержит два теоретических вопроса и одно практическое задание. При выполнении учащимися практического задания следует обратить особое внимание на технику проведения эксперимента, оформление записей и рисунка, объяснение полученного результата на основании теоретических знаний. При отсутствии необходимого оборудования задание может быть заменено другим, равноценным по значимости и сложности. Для выполнения заданий целесообразно использовать характерные для данногo региона объекты растительного и животного мира. На подготовку к ответу учащимся отводится специальное время - обычно до 3. За это время нужно успеть подготовить необходимые выкладки, схемы, графики и воспроизвести их на доске. Эти записи помогут построить связный, логичный и полный ответ. Для решения задачи или выполнения практического задания в некоторых случаях может быть выделено дополнительное время. Выполняются они, как правило, на отдельном листе и члены экзаменационной комиссии могут проверить правильность решения по этим записям. Orthoptera) — отряд новокрылых насекомых с неполным превращением, включающий кузнечиков. Значение идиоадаптаций у птиц и покрытосеменных растений. Идиоадаптация — направление эволюции, в основе которого лежат мелкие изменения, способствующие формированию приспособлений организмов к определенным условиям среды. Общеобразовательная школа. Билет . Объяснить, как могло возникнуть это приспособление. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных. Строение и функции мужских и женских гамет. Роль органических веществ в ее строении и жизнедеятельности. Вирусы - возбудители опасных заболеваний. Объяснить возникновение этих приспособлений в процессе эволюции. Ферменты, их роль в реакциях обмена веществ. Значение идиоадаптации. Объяснить, почему в аквариуме пищевые цепи короткие. Матричный характер реакций биосинтеза. Виды мутаций, их причины. Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции. Прямокрылые- это грубо говоря кузнечики, саранча. К идиоадаптациям у них можно отнести- покровительственную окраску (бурую или зеленую), форму конечности- прыгающая, кузнечика или роющая у медведки-очень похожа на лапу крота.ау, детишечки. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых апр 2014 Уметь: оценивать значение биологических знаний в жизни человека и. Отряды насекомых с неполным ( Прямокрылые, Вши) и полным. Приспособленность птиц к полету обеспечили следующие идиоадаптации : Такое расположение перьев имеет приспособительное значение, ибо. Объяснить, почему необходимо систематически подкармливать рыб. Строение хлоропластов и их роль в этом процессе. Доказательства происхождения человека от млекопитающих животных. Объяснить, почему необходимо периодически накачивать в аквариум воздух. Роль ядра и хромосом в делении клеток. Основные стадии эволюции человека. Биологические и социальные факторы эволюции.— Сравнил, колосья двух сортов пшеницы или ржи (или два комнатных растения одного вида) и выявить у них различия по фенотипу. Объяснить причины этих различий. Набор хромосом в гаметах и соматических клетках. Причины колебания численности популяций. Выявить, закономерности изменчивости выбранного признака. Оплодотворение, его значение. Гибридологический метод изучения наследственности. Эмбриональное развитие животных (на примере ланцетника). Наследование доминантных и рецессивных признаков. Их строение и функционирование. Причины расщепления признаков у гетерозигот. Значение кроссинговера. Сцепленное с полом наследование. Методы изучения наследственности человека, наследственные заболевания, их профилактика. Многообразие видов, их приспособленность к совместному обитанию. Причины смены биогеоценозов. Описать характер взаимоотношений клубеньковых бактерий и бобовых растений. Составить цепь питания с включением в нее данных организмов. Вавилова о гомологических рядах в наследственной изменчивости. Пути повышения продуктивности агроценоза.— Описать фенотип своего организма и высказать предположение о его генотипе по ряду признаков, например, по цвету волос и глаз, росту. Основной источник энергии, обеспечивающий круговорот веществ. Меры охраны биогеоценозов (на примере либо водоема, либо леса, либо болота). Причины бедности жизни в морских глубинах, в литосфере, в верхних слоях атмосферы. Причины многообразия сортов, пород и естественных популяций. Закономерности распространения биомассы в биосфере. Объяснить, почему в данной цепи начальное звено составляют растения. Влияние деятельности человека на многообразие видов. Биологический прогресс и регресс. Относительный характер приспособленности организмов. Сохранение равновесия в биосфере как основа ее целостности. Вернадского о биосфере. Ведущая роль живого вещества в преобразовании биосферы.— Решить задачу на моногибридное скрещивание. Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Разделы: Биология. Цели: сформировать у учащихся знания о главных путях. Задачи: на примерах показать происхождение крупных. СТРУКТУРА УРОКА: I. Изучение нового материала. Идея о направленном характере эволюции, идущей. Однако, не следует думать, что. Современные представления о направлениях. Ивана. Ивановича Шмальгаузена и Алексея Николаевича. Северцова. А. Н. Северцов выделил понятия. Биологический прогресс. Биологический прогресс характеризуется. Виды. находящиеся в состоянии биологического. Биологический прогресс характерен. В соответствии с разнообразными. Ароморфозы – арогенез. Идиоадаптация – аллогенез; Общая дегенерация – катагенез. Арогенез – эволюционное направление. Ароморфоз означает усложнение организации. Изменения в. строении животных в результате возникновения. Примером. ароморфоза у млекопитающих является разделение. Дифференцировка. органов пищеварения, усложнение зубной системы. Ароморфозы сыграли важную роль в эволюции всех. НС, а также органов. Появление. речи – крупный ароморфоз в эволюции человека. В. растительном мире крупными ароморфозами. Дальнейшая эволюция покрытосеменных растений. Идиоадаптации привели к появлению растений с. Идиоадаптации – путь эволюции, при котором одни. Идиоадаптации в отличие от ароморфозов имеют. Хорошим примером идиоадаптации служит защитная. У некоторых покрытосеменных растений. Например, у. паразитического растения повилика произошла. Дегенерация – путь эволюции, связанный. Общая дегенерация как путь биологического. Упрощение организации. Многие. паразитические организмы процветают, несмотря. Биологическая стабилизация. Биологическая стабилизация по А. Н. Северцову. означает поддержание приспособленности. Организм. изменяется соответственно изменениям условиям. Численность его не возрастает. У растений при снижении среднегодовой. Это явление позволяет выжить. Биологический регресс. Биологический регресс – направление. Биологический регресс означает снижение. Организм отстает от изменений во внешней среде, и. Численность вида уменьшается и вид идет. Действию биологического. Причиной биологического регресса часто. Человек влияет. на виды непосредственно, уничтожая их, или. Так, в. начале 1. Во второй. половине 1. К. началу 1. 9 века охотники полностью истребили. Новой Зеландии. рост которых достигал трех метров. Конечный результат регресса – вымирание вида. Лабораторная работа. Тема: «Ароморфозы у позвоночных животных»Цель: сформировать умение выявлять. Ход работы: 1. Рассмотрите схемы строения сердец и. Заполните таблицу: Классы позвоночных животных. Особенности строения сердца. Количество кругов кровообращения. Смешение потоков венозной и. Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие 2. Вспомните, какова интенсивность обмена. Заполните таблицу: Классы позвоночных животных. Температура тела. Интенсивность обмена веществ. Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие 3. Рассмотрите схемы строения дыхательных. Заполните таблицу: Классы позвоночных животных. Особенности дыхательной системы. Тип дыхания. Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие 4. Вспомните особенности оплодотворения и. Заполните таблицу: Классы позвоночных животных. Оплодотворение. Развитие потомства. Место развития зародыша. Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие 5. Проанализируйте таблицы. Сделайте вывод. какие крупные ароморфозы способствовали. Раскройте эволюционное значение. II. Выводы по уроку: Учение о направлениях эволюции было. А. Н. Северцовым и И. И. Шмальгаузеном; Направления эволюции – биологический прогресс. Биологический прогресс достигается путем. Причинами регенерации может быть деятельность. Домашнее задание: . Поурочные планы 1. М. Айрис- Пресс, 2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Общая.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |